خصائص الإشراف التربوي

ثانياً: خصائص الإشراف التربوى : 3- انه عملية تعاونية في مراحلها االمختلفة (من تخطيط وتنسيق وتنفيذ وتقويم ومتابعة) . Ø©. متابعة المستوى الدراسي لدى الأطفال حيث أن تغيره يعتبر دليل على أن الطفل يعاني من مشاكل نفسية . هو عمليه تفاعل بين المشرف و المعلم بهدف نمو للمعلم (فى الجتنب العلمى و الجانب المهنى)بهدف تحسين عمليتى التعليم و التعلم. بعض تعريفات :الاشراف التربوى:-. يتصف الإشراف التربوي بعدد من المميزات التي تساعد كل العاملين والمتأثرين بالعملية التعليمية,ومن هذه الخصائص : 1-أنه عملية إنسانية تقوم على الثقة بين المعلم والمشرف . خصائص الموجه التربوي .، 1-اﻹنجاز العملي التعلمي للمعلمين من أهم خصائص الموجه التربوي، بكونه قائدا تربويآ، إيجاد مناخ يساعد على رفع مستوى الدافعية للإنجاز لدى المعلمين. طرق وأساليب الإشراف التربوي خصائص الإدارة التربوية . 3- خصائص الإشراف المدمج: تظهر أهمية نموذج الإشراف المدمج ( المقترح ) من خلال ما يتميز به من خصائص تميزه عن بقية النماذج الحديثة في الإشراف التربوي، ومن خصائصه ما يلي : الاستمرارية Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 19... ÙØ§ ÙÙØªØ³Ø¨Ù Ø§ÙØªÙØ§ÙÙØ° ÙÙ ÙØ¹Ø§Ø±ÙØ ÙØ§ÙØ£Ø®Ø° Ø¨ÙÙØ±Ø© ÙØªØ Ø§ÙÙØ¯Ø§Ø±Ø³ ÙÙÙØ§Ø¯ Ø§Ø¬ØªÙØ§Ø¹ÙØ© ÙÙ ÙØªØ±Ø© ÙØ§ Ø¨Ø¹Ø¯ Ø§ÙØ¸ÙØ± ÙÙ Ø¥Ø·Ø§Ø± Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ. ... Ø§ÙØ§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ø© ÙÙ Ø§ÙØ¯Ø±Ø§Ø³Ø©: Ø§ÙØªØ¹Ø±Ù Ø¹ÙÙ Ø¨Ø¹Ø¶ Ø¹ÙØ§ÙÙ Ø§ÙØªØ³Ø±Ø¨ Ø§ÙØªÙ ÙÙØ§ Ø¹ÙØ§ÙØ© Ø¨Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙÙØ¬ØªÙØ¹ ÙØ«Ù: ÙØ¨Ø± Ø§ÙØ³ÙØ ÙØ§ÙØ²ÙØ§Ø¬ Ø§ÙÙØ¨ÙØ± ÙØ¹ ... وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.884)، . دور المشرف التربوي ومعيقات أدائه من وجهة نظر المشرفين أنفسهم في ضوء بعض المتغيرات في سلطنة عمان . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 28668 70 79 81 84 85 89 91 91 92 94 97 97 99 105 114 117 119 120 126 - ÙÙØ§Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ - Ø£Ø³Ø§ÙÙØ¨ ÙØ·Ø±Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù ... ØºÙØ± Ø§ÙÙÙØ¨ÙÙ - Ø£ÙÙØ§Ø¹ Ø§ÙÙØ´ÙÙØ§Øª Ø§ÙØ³ÙÙÙÙØ© - Ø§ÙØ£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØ³ÙÙÙÙØ© ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ - Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ³ÙÙÙ Ø§ÙØ¥ÙØ³Ø§ÙÙ - Ø¯ÙØ± Ø§ÙØ£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØ³ÙÙÙÙØ© ÙÙ ... وتحقيق أهداف برنامج التنمية المهنية للمعلمين، وإبراز خصائص التقويم التربوي الجيد، والتوازن بين الجوانب العملية والجوانب النظرية، والتأكيد . خصائص الإشراف التربوي. يعتبر الإشراف التربوي عملية تربوية قيادية إنسانية،هدفها الرئيسي تحسين عمليتي التعليم والتعلم، من خلال مناخ العمل الملائم لجميع أطراف العملية التربوية التعليمية، مع تقديم وتوفير كافة الخبرات والإمكانات الماديةوالفنية لنمو وتطوير جميع هذه الأطراف، وما يلزمها من متابعة . مهارات المشرف التربوى . خصائص القياس ومستوياته يتميز القياس التربوي بصفة خاصة بمجموعة خصائص من أهمها: 1- القياس التربوي كمي , وينطلق من أن كل شيء يوجد , يوجد بمقدار , وأن مايو جد بمقدار يمكن قياسه. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 168ÙØ§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙØµØØ§Ø¦Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø Ø¨Ø´ÙÙ ÙÙØªØ¸Ù ÙÙØ³ØªÙØ± Ø ÙÙ Ø§ÙØ£ÙÙØ± Ø§ÙØªÙ ØªÙØ³Ø± ÙÙ Ø§ÙÙÙØ§Ù Ø¨ÙØ°Ø§ Ø§ÙØ¯ÙØ± Ø«Ø§ÙÙØ§ : Ø§ÙØªÙÙÙÙ Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø© ÙØªØ·ÙÙØ± Ø¹ÙÙÙØ© Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¹ÙÙÙ Ø£ ) ØªÙØ·Ø¦Ø© ØªØ³ØªÙØ¯ ØØ±ÙØ© Ø§ÙØªÙÙÙÙ Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ Ø¥ÙÙ ÙØ¨Ø§Ø¯Ø¦ ØªØÙÙÙØ§ ÙØªØ³ÙØº ... يمكننا تحديد أهداف الإشراف التربوي في الأمور التالية : 1 ـ توجيه المعلم وإرشاده، ومعاونته على فهم خصائص نمو الأطفال، وحاجاتهم، وطرق إشباعها، ووسائل حل مشاكلهم . تختلف طرق الرعاية بناء على عمر الطفل حيث أن الأطفال أصغر من 6 سنوات ، حيث أن الأطفال في هذا العمر يحتاجون إلى رقابة كبيرة حيث أنهم لا يتمكنون من التفرقة بين الأمور الخطرة التي لا يجب القيام بها والأمور الجيدة ، ولقد ذكر الأبحاث أن القرب من الأطفال في هذا السن يكون لها تأثير واضح على حياة الطفل ، حيث أنهم من الصعب توقع أي تصرفات تصدر من هؤلاء الأطفال في هذا السن مما يكونوا في حاجة إلى رقابة وإشراف على مدار اليوم . خصائص الإشراف التربوي الفعال أنه عملية إنسانية تقوم على الثقة بين المعلم والمشرف . أهمية الاشراف التربوى . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 290Ø¬ ) Ø§ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ¥Ø¬ØªÙØ§Ø¹ÙØ© ÙØ§ÙØ´Ø®ØµÙØ© Ø§ÙÙÙØ§Ø³Ø¨Ø© ÙÙÙØ´Ø±Ù . Û². ÙØ¯Ø±Ø© Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙÙÙØ§Ø³Ø¨Ø© Ø¹ÙÙ Ø§ÙØªØ®Ø·ÙØ· . Ù£. ÙØ¯Ø±Ø© Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙÙÙØ§Ø³Ø¨Ø© ÙØªØÙÙÙ Ø£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙ Ø§ÙØ£Ø±Ø¯Ù . 4 . ÙØ¯Ø±Ø© Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙÙÙØ§Ø³Ø¨Ø© ÙØªØÙÙÙ Ø°Ø§ØªÙ . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 7Ø§ÙÙØµÙ Ø§ÙØ£ÙÙ: ÙØ¯Ø®Ù Ø¥ÙÙ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ............................................................ 13 15. ... ÙÙÙÙÙ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ â 24. ... Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ â 33. يُعد بناء . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨o Ù¢ O O o Ù¦ o V o A o A Ù Ù¦ Ù¦Ù¢ Ù¦Ù£ Ù¤ Ù¦ Ù¦Ù¦ Ù¦Ù¦ Ù¦Ù§ Ù¦/Ù¨ Ù© Ù¦ Ù© Ù¦ Ù /Ù¡ Ù /Ù¡ Ù¡/Ù¡ Ù¡/Ù¢ Ù§/Ù¢ ÙØ´ÙÙØ§Øª Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙØ¹ÙÙØ§ØªÙ ... 4 â ÙØµØ± 5 â Ø§ÙÙÙÙÙØ© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ³Ø¹ÙØ¯ÙØ© Ù¦ â Ø§ÙØ¥ÙØ§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© Ø§ÙÙØªØØ¯Ø© Ù§Ù£ 7- Ø§ÙÙÙÙÙØ© Ø§ÙØ£Ø±Ø¯ÙÙØ© Ø§ÙÙØ§Ø´ÙÙØ© Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ÙØ¨Ø¹Ø¯ Ø§ÙØªÙØ§ÙÙØ§ ÙÙØ¥ÙØ§ÙØ© ÙÙ ÙØ¯ÙÙØ© Ø±Ø§Ù Ø§ÙÙÙ ØØµÙØª Ø³ÙØ© Û±Û¹Û¸Û² Ø¹ÙÙ ÙØ§Ø¬Ø³ØªÙØ± ÙÙ Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±Ø© ÙØ§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙ Ø¬Ø§ÙØ¹Ø© Ø¨ÙØ±Ø²ÙØª . Ø¹ÙÙØª ÙÙØ¬ÙØ© ÙÙØºØ© Ø§ÙØ¥ÙØ¬ÙÙØ²ÙØ© ÙÙ ÙØ¯Ø§Ø±Ø³ ÙÙØ§ÙØ© Ø§ÙØºÙØ« ÙÙÙØ·ÙØ© Ø§ÙÙØ¯Ø³ . Ø«Ù Ø¹ÙÙØª ÙØ¹ ÙÙØ§ÙØ© Ø§ÙØºÙØ« Ø§ÙØ¯ÙÙÙØ© ÙÙ ÙØ±ÙØ² ØªØ¯Ø±ÙØ¨ Ø§ÙÙØ¹ÙÙØ§Øª ... • إن تطبيق المبادئ التي تقوم عليها نظرية Z في الإدارة التربوية يتطلب من الإداري التربوي بشكل عام ومدير المدرسة بشكل خاص التركيز على احتياجات المعلمين . أن يحرصوا على توفير بيئة آمنة إلى الأطفال سواء كانت داخل المنزل أو خارجة . ÙØªÙÙÙ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØØ¯ÙØ« ÙÙ Ø£ÙØ«Ø± Ø¨ÙØ«ÙØ± ÙÙ ÙØ¬Ø±Ø¯ Ø£ÙØ±Ø§Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ ÙØ²ÙØ§Ø±Ø§Øª, Ø¥Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØØ¯ÙØ« ÙØ¹Ø§Ù ÙÙØºØ§ÙØ© ÙØ¶Ø±ÙØ±Ù ÙØªØØ³ÙÙ. إن الأطفال الصغار لا يمكنهم التفرقة بين الأشياء الصحيحة والخاطئة ؛ لهذا السبب أحرص على أن تضع بعض القواعد إلى الأطفال والتي توضح لهم السلوكيات المقبولة والغير مقبولة ، حيث أنهم يحتاجون إلى هذه الحدود بشكل أكبر عندما يصبحوا بالغين ، وعند تجاوز ذلك أحرص على وجود عقاب أو فقدان بعض الامتيازات حتى لا يمكنهم تكرار الخطأ من جديد ، واحرص على مراقبة العقاب حتى يشعر الطفل بالرهبة حيال ذلك . منال: اشكركم جزيل الشكر على البحث الممتاز عن الرقابة الادارية وأهميتها... المهندس أمجد قاسم: تحية واحترام شكرا على زيارتك وملاحظتك القيمة، تم تدقيق المراجع وتبين وجود 3 مراج... انوار عبدالله الشهراني: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بوركت جهودكم في الموضوع الرائع و المثري جدا جدا... معالي: سؤال للدكتور هل البيرة بالفعل تزيد الوزن وتفيد النحاف... حنين محمود: الشكر الجزيل لموقعكم على المقالات والمواضيع التربوية الهامة وللعلم فان العينات و... جائزة خليفة الدولية لنخيل التمر والابتكار الزراعي. الجلسة التدريبية الثانية : فيديو تدريبى . ‫الممارسة التأملية‬ ‫أسلوب للنمو المهني‬ ‫ورقة عمل مقدمة للقاء رؤساء‬ ‫أقسام إشراف التربية السلمية‬ ‫جدة‬ ‫شوال ‪1424‬‬ ‫د‪ .‬راشــد بن حسين العبد الكريم . هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي درجة امتلاك وممارسة المشرفين التربويين لكفايات الإشراف التربوي المعاصر في ضوء خصائص مجتمع المعرفة، والعلاقة بين درجة الامتلاك والممارسة للكفايات من وجهة . - عملية تعاونية، فنية، شورية، قيادية، إنسانية، علمية، مرنة، إبداعية، شاملة. مهارات المشرف التربوي. • الإشراف التربوي وسيلة لتحقيق أهداف التربية: المشرف قائد تربوي ذو تميز ثقافي هدفه النهوض . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ÙØ¹ÙØ¯ÙØ§ Ø¨Ø¯Ø£ Ø§ÙØ§ÙØªÙØ§Ù ÙØ²Ø¯Ø§Ø¯ Ø¨Ø¬ÙÙØ± Ø§ÙØ¹ÙÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙÙØ©Ø Ø§Ø¹ØªÙØ¯ Ø¨Ø¹Ø¶ Ø§ÙÙØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙÙÙ Ø¹ÙÙ Ø¯ÙØ± Ø§ÙÙØ³Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙÙØ© ÙÙ ØªØÙÙÙ Ø§ÙØªÙØ§ÙÙ Ø¨ÙÙ Ø¹ÙØ§ØµØ± Ø§ÙØ§ØªØµØ§Ù Ø§ÙÙØ®ØªÙÙØ©Ø ÙÙØ¶Ø¹ÙØ§ ÙØ¹Ø§ÙÙØ± ÙØØ¯Ø¯Ø© ÙØ§Ø®ØªÙØ§Ø± Ø§ÙÙØ³ÙÙØ©Ø Ø¢Ø®Ø°ÙÙ Ø¨Ø¹ÙÙ Ø§ÙØ§Ø¹ØªØ¨Ø§Ø± Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙÙØªØ¹ÙÙÙÙ ÙØ£ÙÙØ§Ø·ÙÙØ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 12Ø§ÙÙØ¹Ø±ÙØ© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© Ø§ÙØ´Ø§ÙÙØ© ÙÙÙ Ø§ÙÙØ¶Ø§ÙØ§ Ø§ÙÙØªØ¹ÙÙØ© Ø¨Ø§ÙØªÙØ¬ÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙØ§ÙØªÙ ØªÙØ¶Ø ÙÙØ§ÙÙ ÙÙØ¬Ø§ÙØ§ØªÙ ÙØ£ÙÙØ§Ø·Ù ÙØ£Ø³Ø§ÙÙØ¨Ù ÙÙÙ ÙØ§ ÙØØªØ§Ø¬ Ø¥ÙÙÙ ... Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØªÙØ¬ÙÙ Ø§ÙÙÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙØªÙÙØ² Ø§ÙØªÙØ¬ÙÙ ÙØ§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« Ø¨Ø§ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ 12 Ø§ÙØªÙØ¬ÙÙ Ø§ÙÙÙÙ ØªÙØ¸ÙØ±Ø§ ÙØªØ·Ø¨ÙÙØ§. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 147Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙÙØ¹ÙÙ Ø§ÙØ¹ØµØ±Ù ÙØ£Ø¯ÙØ§Ø±Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø¹ÙÙÙ - ØªØ¯Ø±ÙØ¨Ù ( * ) ÙØ°Ø§ Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ ÙÙ Ø§ÙØ¬Ø²Ø¡ Ø§ÙØ«Ø§ÙØ« ÙÙ Ø§ÙÙØµÙ Ø¨Ø§Ø³ØªØ¹Ø±Ø§Ø¶ Ø£Ø¯ÙØ§Ø± Ø§ÙÙØ¹ÙÙ Ø³ÙØ³ÙØ© ... ÙÙÙØ§Ø±Ø§ØªÙ Ø§ÙØ£Ø³Ø§Ø³ÙØ© ØªØ®ØªØµ Ø¨ÙÙØ¶ÙØ¹Ø§Øª Ø§ÙÙØµÙ Ø§ÙØ±Ø§Ø¨Ø¹ : Ø¹Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù ØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØªÙÙØ¹Ø© ØªÙÙ ÙÙØ§ ÙÙ : Ø·ÙØ§Ø¨ ÙÙÙØ§Øª Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¹ÙÙ ... * ـ خصائص الإشراف من قبل الأقران : 1 ـ إن العلاقة التي تربط هذا الفريق من المعلمين ) اثنين أو أكثر ( هي أكثر من مجرد تبادل عشوائي للزيارات الصفية ، وإنما هي عملية رسمية وذات بعد مؤسسي . 1-المدرسة السلوكية وقد انتشرت في أمريكا ومن روادها سكنر, وقد خرج منها الإشراف الصفي في وسط الستينات الميلادية, وهي تركز على سلوك المعلم داخل الصف, وتنطلق من فرضية أن التدريس عبارة عن خطوات متتالية ومحددة يمكن لأي معلم بعد التدريب وتهيئة الظروف المناسبة أن يقوم لها . Ø¥Ù Ø§ÙÙÙÙÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« ÙÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù ÙÙ Ø£ÙØ«Ø± ÙÙ ÙØ¬Ø±Ø¯ ÙØØµ ÙØ¹ÙÙ Ø§ÙÙØ¹ÙÙÙÙØ Ø¥ÙÙØ§ ÙØ³Ø§Ø¹Ø¯Ø© ÙÙØ´ÙØ±Ø© ÙØ¯ÙØ©. خصائص الإشراف التربوي الحديث : إن للإشراف التربوي الفاعل سمات وخصائص منها: •الإشراف التربوي، عملية ديمقراطية منظمة ترتكز على التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم والمشرف التربوي. خصائص الإشراف التربوي الحديث‎‎: للإشراف التربوي الفاعل سمات وخصائص منها: • الإشراف التربوي، عملية ديمقراطية منظمة ترتكز على التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم والمشرف التربوي. يقوم على احترام جميع العاملين التربويين, ويتقبل فروقهم الفردية . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨Ù¡ * * Ø£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ / Ù Ù¡ Ø£ÙÙÙØ© Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ù¡Ù¡ Ù¡ * * Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø³Ù¡Ù¢ Ù¡ Ù¡ Ù¡ o ÙØ¸Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ * Ø§ÙØªØ®Ø·ÙØ· ÙÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ù¡Ù¨ Ù¡ * Ø§ÙØ®Ø·Ø© Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§ÙÙØ© ÙØ¹ÙØ§ØµØ±ÙØ§: Ù¡Ù© Ù¡ * * Ø§ÙÙÙØ§Ù Ø§ÙÙØ·ÙÙØ¨ ØªÙØ§ÙØ±ÙØ§ ÙÙ Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ: Ø³Ù¡Ù£Ù£ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 245ÙÙ Ø®ÙØ§Ù Ø§ÙØªØ¹Ø±ÙÙØ§Øª Ø§ÙØ³Ø§Ø¨ÙØ© ÙÙÙÙ Ø§ÙÙÙÙ Ø¨Ø£Ù Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¹ÙÙÙØ© ÙÙØ§Ø¯ÙØ© ØªØ±Ø¨ÙÙØ© ØªØ´Ø§Ø±ÙÙØ© Ø´Ø§ÙÙØ© Ø ÙÙØ¸ÙØ© ÙÙØ®Ø·Ø· ÙÙØ§ Ø ØªØ³Ø¹Ù Ø¥ÙÙ ØªØ·ÙÙØ± Ø§ÙØ¹ÙÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙÙØ© ÙØ§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© Ø¨ÙØ§ÙØ© ÙØØ§ÙØ±ÙØ§ Ø ÙÙ ... Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙØªÙÙØ² Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« Ø¨Ø§ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨Ø§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù ÙØ¨Ø®Ø§ØµØ© Ø§ÙØ¹ÙØ§ÙØ© Ø¨ÙÙ Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØ²Ø§Ø¦Ø± ÙØ§ÙÙØ¹ÙÙØ ÙÙ Ø¸Ù Ø¹ÙÙ Ø§ÙÙØ´Ø±Ù Ø§ÙÙÙÙÙØ Ø§ÙÙØ±ØªØ¨Ø· Ø¨Ø§ÙÙÙØ§Ø¯Ø© Ø§ÙØÙÙÙØ© ÙØ§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù ... ÙØ«ÙØªÙÙØ Ø«ÙØ© Ø§ÙÙØ´Ø±ÙÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙÙÙ Ø§ÙÙØ®ØªØµÙÙ ÙØªØØ³ÙÙ Ø£Ø¯Ø§Ø¡ ÙØ¹ÙÙÙÙØ ÙØ£Ø¯Ø§Ø¡ ÙØ¯Ø±Ø³ØªÙ ÙØ£Ù ÙØ°Ù ÙØ¬ØªÙØ¹Ø© Ø®ØµØ§Ø¦Øµ ÙÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙÙØ§Ø¬Ø. الإدارة . 2- المدرسة المعرفية: وركزت على الخبرة العقلية وعمليات التفكير وليس السلوك وقال المعرفيون أن هناك خطوة قبل السلوك وهو المعرفة, ومن أشهر العلماء في هذه المدرسة بياجيه وله نظريتان . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 191ÙÙÙØ°Ø¬ Ø§ÙØªÙØ±ÙØ± Ø§ÙØ´ÙÙÙ Ø§ÙÙØ±Ø¯Ù ÙÙÙØ°Ø¬ Ø§ÙØªÙØ±ÙØ± Ø§ÙØ´ÙÙÙ Ø§ÙÙØ±Ø¯Ù Ø§Ø³Ù Ø§ÙØ·Ø§ÙØ¨ : Ø§ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ Ø¶Ø¹ÙÙ Ø§ ÙØ§ Ø¨Ø£Ø³ | ÙØªÙØ³Ø· Ø¬ÙØ¯ Ø¬Ø¯Ø§Ù 5 3 2 1 ÙÙ ÙØ§Ù ÙÙØ§Ù ÙØ¶ÙØ Ø¥Ø¹Ø¯Ø§Ø¯ ÙÙ Ø§ÙÙØªÙÙÙ Ø ÙÙ ÙØ§Ù Ø§ÙØ¹Ø±Ø¶ ÙØ§Ø¶ØØ§Ù ÙÙÙØ³ØªÙØ¹ÙÙ Ø ÙÙ ÙØ§Ù ØµÙØªÙ ÙØ³ÙÙØ¹Ø§Ù Ø يمكننا تحديد أهداف الإشراف التربوي في الأمور التالية :1 ـ توجيه المعلم وإرشاده، ومعاونته على فهم خصائص نمو الأطفال، وحاجاتهم، وط.. الإشراف التربوي; . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨Û³Û·Û¹ 543 Û¸Û·Û³ Û¹Û² Ø§ÙØÙØ§Ø© Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙØ§Ø¹ÙØ© ÙÙ Ø§ÙÙÙØ·ÙØ© Ø§ÙØ´Ø±ÙÙØ© ÙÙ Ø§ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙÙÙØ¯Ø±ÙÙÙÙÙØ§Ø¦ÙØ© Ù Ø¯Ø±Ø¬Ø© | Ø§ÙØ®ÙØ§Ø±Ø¬ Ø§ÙÙÙÙÙØ© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© ... Ø¯Ø±Ø§Ø³Ø§Øª ÙÙ Ø§ÙØ§Ø¯Ø¨ Û±Û°Û°Û° 64 Û¶Û¹Û¸ Ø¯Ø±Ø§Ø³Ø© Ø§Ø³ØªØ·ÙØ§Ø¹ÙØ© ÙÙÙØ´ÙÙØ§Øª Ø§ÙØªÙ ØªÙØ§Ø¬Ù Ø§ÙÙØ´Ø±ÙØ§Øª Ø§ÙÙØªÙØ§Øª Ø¨Ø§Ø¯Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØ§Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¨ÙØØ§ÙØ¸Ø© Ø¬Ø¯Ø© Û¸ . القدرة على كشف قصور المتعلم لإيجاد ادوات إلكترونية تعالج هذا القصور. المحور الثاني: خصائص الإشراف التربوي، وعدد فقراتها (20) فقرة.. المحور الثالث: الاهتمامات الإشرافية للمشرف التربوي، وعدد فقراتها (23) فقرة.. 4-الإشراف التربوي عملية مرنة متطورة لا تعتمد أسلوباً واحداً وإنما أساليب متنوعة لتحقيق هدف تربوي محدد. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØªØ·Ø§Ø¨Ù ÙØ¹ ÙØØªÙÙ Ø¯Ø§Ø®Ù Ø§ÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 202... ÙÙØ§ Ø¹Ø§ÙÙØ© Ø¨ÙÙÙØ§ ÙØ§ÙØª Ø¯Ø±Ø¬Ø© ØªÙÙØ±ÙØ§ ÙÙØ®ÙØ¶Ø© ÙØ³Ø¨ÙØ§ Ù£- Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ³ÙÙÙ Ø§ÙØ§Ø´Ø±Ø§ÙÙ ÙØ¹ÙØ§ÙØªÙØ§ Ø¨Ø§ØªØ¬Ø§ÙØ§Øª Ø§ÙÙØ¹ÙÙÙÙ ÙØÙ Ø§ÙØ§Ø´Ø±Ø§Ù : Ø§Ø¹Ø¯Ø§Ø¯ ... Ø®ØµØ§Ø¦Øµ Ø§ÙØ³ÙÙÙ Ø§ÙØ§Ø´Ø±ÙÙ Ø ÙÙØ§ ÙØ¯ÙØª Ø§ÙÙ Ø§ÙØªØ¹Ø±Ù Ø§ÙØ¹ÙØ§ÙØ© Ø¨ÛÙ ÙØ°Ù Ø§ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ ÙØ§ØªØ¬Ø§ÙØ§Øª Ø§ÙÙØ¹ÙÙÙÙ ÙØÙ Ø§ÙØ§Ø´Ø±Ø§Ù 6 Ø¹ÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ...

تفسير حلم شراء تذكرة الحافلة, تفسير خرم الأذن ولبس الحلق في المنام للعزباء, أفعال المجموعة الثالثة في اللغة الفرنسية Pdf, أين ادخل رقمي لاستلام الجائزة مسابقة الحلم 2021, أفضل فيتامين للشعر والاظافر من الصيدلية النهدي, فوائد سورة الجن للمس العاشق, هل يجوز القراءة من المصحف في الشفع والوتر, أفضل كتاب لتعليم أساسيات الرياضيات,